Tema 1
El lenguaje de la ciencia y de la tecnología: la representación del mundo natural y social.
Día 1
Día 1
Comenzamos con la introducción de la asignatura. Breve explicación acerca
de las controversias científicas. Vivimos en un mundo “cajanegrizado” para que
el consumidor no entienda como funcionan las cosas. Las controversias tienden a
abrir esas cajas. Buenos ejemplos pueden ser la obsolescencia programada o las aplicación de vacunas.
Introducción al término NBIC: Nano, Bio, Info, Cogno. El primer ejercicio
aclara cuestiones acerca de controversias varias con la búsqueda de noticias
que ofrecen controversias en distintos campos. Bruno Latour.
Noticias:
Contextualización histórica de la asignatura:
Hablamos
brevemente sobre el desarrollo de la ciencia en la Segunda Guerra Mundial (comienzo
del Big Science) y algunos de sus protagonistas: Von Braun, Oppenheimer, Alan
Turing, etc.
Discutimos
algunas controversias sobre dichos protagonistas: nazis, destructor de mundos,
comunistas…
Día 2:
Continuamos con
la contextualización. Discutimos o comentamos la nacionalización e institucionalización
científica a principios de siglo al mismo tiempo que surge la necesidad militar
de mejoramiento tecnológico a causa del estallido de la 2ª guerra mundial. En
este aspecto destacó Vannevar Bush, ingeniero que promovió política y
logísticamente el desarrollo del Proyecto Manhattan. Con As we may think abogó por mantener el aparato científico-militar
argumentando ventajas sociales además de las militares.
Existe una
compleja estructura de actores detrás de un sistema tecnológico (razón por la
que se denomina sistema socio-técnico –sistema tecnológico + actores sociales–)
.
Al final de la IIGM
se aprovechó el aparato armamentístico para el desarrollo de otros campos como
la exploración aeroespacial (aunque también con factores militares de
espionaje, etc.). Además comenzó la Guerra Fría entre la URSS y EEUU con su característico
binomio de competencia capitalismo/comunismo.
C.T.S. puede
dividirse en dos ramas:
- Cultura
científica: hace referencia a la importancia de transmisión de conocimientos y
el significado de la ciencia en nuestra sociedad. S.P. Snow habló de la cultura
humanista y la científica. Promovió la transmisión de la cultura científica a
las masas para una mayor comprensión del mundo por parte de la sociedad.
- Crítica al
desarrollo de la ciencia y la tecnología: crítica a la deshumanización y
maquinismo creciente en las sociedades modernas (tecnología dehumanizadora). Referencias
a crisis ambientales, movimientos ecológicos (como los de los 70s).
Hoy en día se
podría decir que, generalmente, somos ambiguos al respecto:
No somos ni tecnófilos ni tecnófobos, somos un término medio interesado en
las ventajas de las tecnologías existentes y emergentes siendo conscientes
también de los problemas que pueden generar.
Día 3:
Teoría Actor Red: ANT (Actor-Network Theory). Bruno Latour y Michel Callon.
Determinismo Tecnológico: Sociedad determinada por la tecnología, definida
por ella. Reflejo en denominaciones de etyapas humanas: paleolítico, edad de
hierro, etc.
Su contrapuesto es el determinismo o constructivismo social. B. Latour se
posiciona en medio de ambas propuestas. Éste junto a S. Woolgar teorizó acerca
la construcción social del hecho científico.
Flexibilidad interpretativa: para explicarla podemos observar el caso de la
bicicleta. En sus orígenes no se sabía cual era el diseño óptimo. Cada grupo
tenía su preferencia, los deportistas uno los usuarios eventuales otro.
Al fijarse en un solo actor, el constructivismo social revela un fallo
clave. Al imponerse un diseño sobre otro (bicicletas) se cajanegriza el proceso
de selección y se desfavorece el grupo minoritario. Teniendo esto en cuenta, el
constructivismo social fracassa al no poder desarrollar necesidades y
peticiones de ciertos grupos.
No existe una lógica interna absoluta en el desarrollo de tecnologías.
Existe una mezcla de factores heterogéneos de distinto tipo (Teoría del
Actor-Red de simetría extendida). Hasta que se comprueben los resultados de
ambas teorías contrapuestas no se podrá saber cual es la más óptima (simetría
en las explicaciones). No todos los elementos a tener en cuenta son técnicos o
sociales. A eso es a lo que llama la ANT simetría extendida, que los actores
puedan ser humanos o no humanos.
Día 4:
Continuación con la teoría ANT. Latour propuso denominarla Teoría del
Actante Rizoma (refiriéndose a la metáfora del rizoma de Deleuze) ya que su
objetivo era analizar controversias.
Ejercicio 2:
Búsqueda de noticias aparentemente no relacionadas con la ciencia para observar
la conexión directa o indirecta a ella. Empezar a analizar y detectar actores
humanos y no humanos.
La noticia elegida:
En este caso, aunque la noticia no
es mas que una anécdota acerca de la imaginación con la que un empleado
alecciona a un cliente grosero y no muy perspicaz, se puede abstraer varios
elementos relacionados directamente con la ciencia y la tecnología. En primer
lugar, están situados en una gasolinera cuyo funcionamiento y seguridad está
relacionado con la química, la física, ingeniería, etc. Por otro lado, la
situación específica y sus consecuencias sólo pueden ser explicadas a través de
la ciencia: los gases que emanan del combustible pueden entrar en contacto con
el fuego del cigarrillo y producir una reacción química explosiva. Otro
elemento relacionado con la ciencia y la tecnología a tener en cuenta es el
extintor con el que el empleado apaga el cigarrillo. Aunque el mensaje
primordial expresado en la noticia viene a decir: “mira como este señor le da
su merecido a este irresponsable maleducado”, la ciencia y tecnología rodean el
escenario y elementos clave. El extintor, la química de gases combustibles,
ingeniería e, incluso, la forma en la
que se captó el suceso (cámara de seguridad) son elementos o componentes que están
relacionados en mayor o menos medida con tecnología o ciencia.
Día 5:
Hablamos del Big Data y su uso peligrosamente
cerca del marketing (aunque puede ser extremadamente útil para infinidad de
cuestiones). Hemos de encontrar una controversia, describir los agentes humanos
y no humanos, relacionarlos y comentar o desarrollar los puntos relevantes.
Estamos en un momento de recelo
hacia la autoridad de los expertos: sociedad post confianza.
Post confianza: positividad ante el
cambio hacia la visión crítica social. Confianza crítica (punto intermedio en
el que se mantiene un escepticismo sano sin dejar de desconfiar absolutamente).
Recorrido desde el rechazo visceral, pasando por la desconfianza leal hasta la confianza
crítica sin llegar a la aceptación entusiasta. Ejemplos representativos de
algunos de dichos agentes (que rechazan, desconfían, confían absolutamente o
parcialmente): tecnoluditas, neoludistas
anarcoprimitivismo. Richard Dawkins.
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